2022年揭阳教师招聘考试备考资料-每日一练(3月31日)
2022-03-31 17:50 揭阳人事考试网 来源:揭阳教师招聘网
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一、单选题
1. 堪称世界上最早的、成体系的教育法学著作是德国国际教育大学法律系的汉斯·赫克尔与西普教授合著的( )。
A.《学校法—教师手册》
B.《学校法学》
C.《教职员许可证法》
D.《教育法律》
答案:B
【解析】1957 年联邦德国国际教育大学法律系汉斯·赫克尔教授与西普教授合著《学校法学》,系统阐述学校制度的法律构成及其管理、教育法律关系等,被认为是世界上最早的教育法学专著。美国,诺尔特和林恩合著的《学校法——教师手册》为第一部较系统的教育法学著作。
2. 实现教育的( ),是教育管理发展和教育体制改革的方向,它意味着人民有权参与教育管理,意味着广大教育行政工作人员和教师有权参与教育管理和决策。
A.科学管理
B.民主管理
C.规范管理
D.校长负责制
答案:B
【解析】略
3. 下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是( )。
A.警告
B.记过
C.罚款
D.撤职
答案:A
【解析】
一、根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质,教育行政处罚可划分为四大类:
(1)申诫罚。在教育法中,申诫罚是常见的处罚类型,它主要包括两种具体形式:①警告。②通报批评。
(2)能力罚。
教育法中针对法人组织的能力罚主要包括三种形式:
①责令停业招生或停办。②吊销办学许可证。③停止或取消颁发证书的资格。
对自然人的能力罚归纳有六种形式:
①取消考试资格。②取消考试成绩。③停考或限考。指对于违反教育法有关考籍管理规定,情节严重的,停止其考试权利一至三年的处罚。④取消录取资格。⑤撤销教师资格。⑥取消考试工作人员资格。
(3)财产罚。主要有两种形式:①罚款。②没收非法所得。
(4)人身罚。也称自由罚。教育法中的人身罚主要是行政拘留。
二、行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪,依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒。行政处分种类有:警告、记过、记大过、降级、撤职、开除(六种)。
4.对违法犯罪的未成年人,应坚持( )。
A.教惩结合的原则
B.教育为主的原则
C.感化为主的原则
D.惩罚为主的原则
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条:对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。因此,本题答案选B。
5.( )提出了教师成长公式:经验+反思=成长
A.科顿
B.布鲁纳
C.波斯纳
D.桑代克
【答案】C
【解析】教育学,学生与教师之教师专业发展。波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。故答案选C。
6.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调( )。
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
【答案】B
【解析】教育学,德育。德育理论模式有很多,比如价值澄清理论、认知模式、体谅模式、社会观察模式,其中体谅模式要求学生学会关心。故答案选B。
7.教育活动中要注意三结合,发挥教育合力,三结合所指的三种教育是( )。
A.家庭教育 学校教育 社会教育
B.家庭教育 道德教育 学校教育
C.班级教育 学校教育 社会教育
D.家庭教育 班级教育 社会教育
【答案】A
【解析】此题考查广义的教育的概念。广义的教育是培育人的一种社会活动,泛指一切能够增进人们的知识技能,身体健康,影响人们思想品德的活动。包括学校教育,家庭教育,社会教育。三者形成教育合力。故答案选A。
二、多选题
1、研究者在进行实验研究时,必须考虑的变量是( )。
A.系统变量
B.自变量
C.因变量
D.反应变量
E.环境变量
答案:BC
【解析】实验法是有目的、有计划地控制条件,使被试产生某种心理活动,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。采用实验法研究人的心理活动和行为特点时,主要目的是在控制条件下探讨自变量与因变量之间的因果关系。因此选BC。
2、威尔尼克中枢( )。
A.又叫运动性言语中枢
B.受到损伤将导致表达性失语症
C. 又叫听觉性言语中枢
D. 受到损伤将导致接受性失语症
答案:CD
【解析】言语区主要有两个部位,布洛卡区在额叶的后下部,负责语言的表达(AB说法符合布洛卡区).威尔尼克区位于颞叶的后下部,负责语言的理解,威尔尼克中枢是言语听觉中枢,这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。
3、言语机能联合区包括( )。
A. 布洛卡中枢
B. 威尔尼克中枢
C. 视觉性言语中枢
D. 书写性言语中枢
答案:ABCD
【解析】言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。其中运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部,这一脑区受损伤导致失语症,而右侧相应区域受损伤,言语功能仍保持完整。2.听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部,与听觉中枢相配合,发展语言听力,调节自己的言语和理解别人的语言。受伤导致接受性失语症。3.视觉性言语中枢位于角回,与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤,尽管视力正常,却丧失阅读能力,过去认识的文字、符号此时认不得读不出,不能理解,这一症状称为失读症。4.书写性言语中枢位于额中回后部,紧靠中央前回,为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤,其他运动机能正常,惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症。
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(编辑:揭阳华图)